Методкопилка
Проект «Книгу читаешь — как на крыльях летаешь»
Воспитатель: Ермакова Т.Н.
Средний дошкольный возраст.
Период реализации проекта-с7.04 2014 по 30.04.2014.
Участники проекта:дети-педагоги-родители.
Актуальность темы:
По словам Максима Горького, «книга, возможно, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, созданных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего».
Книга – великий учитель и друг, без нее немыслимо гармоничное развитие человека, потому что она формирует не только память, интеллект, но и воображение, нравственное и духовное лицо каждого из нас.
Дети, любящие книги способны проблемно мыслить;
имеют больший объем памяти и активное творческое воображение;
лучше владеют речью (она выразительнее, строже и богаче по запасу слов);
точнее формулируют мысли ;
легче вступают в контакты и приятны в общении;
более самостоятельны в суждениях и поведении.
Дошкольное детство – определяющий этап в развитии личности, ибо до 6 лет ребенок с интересом познает окружающий мир, напитывается, как губка, разными впечатлениями, усваивает нормы поведения окружающих, подражает героям книг. Книга нужна дошкольнику, чтобы увидеть весь многоликий мир, удивиться этому миру и понять его. М. Горький писал: «Каждая книга открывает передо мною окно в новый неведомый мир».
Цель проекта:
1.Прививать любовь к книге.
2.Развивать интерес к произведениям детских писателей.
3.Формировать нравственные чувства и развивать восприятие художественного слова.
Задачи проекта:
1.Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.
2.Учить передавать характер сказочных героев.
3.Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
4.Совершенствовать умения слушать и понимать произведения, драматизировать и инсценировать.
5.Создать условия для совместной работы:дети-педагоги-родители.
6.Развивать желание посещать библиотеку .
7.Закреплять образ доброго и злого героев в литературных произведениях.
8.Учить передавать эмоции с помощью красок.
Содержание и этапы реализации проекта.
1неделя |
«Викторина для знатоков русских волшебных сказок» |
|
Разучивание с детьми стихотворения «Бумажный кораблик по имени книга» |
|
Драматизация сказки «Сказка о золотой рыбке» |
2 неделя |
«Книга - лучший друг» организация экскурсии в библиотеку. |
|
Тематический досуг для родителей «Книга - откуда ты пришла?» |
|
Развлечение для детей «В гостях у сказок и былин» |
|
Пальцеграфия «Избушка и Баба-Яга». |
|
Заучивание пословиц и поговорок о книгах. |
3 неделя |
Сказочная эстафета «Добро и зло». |
|
Упражнение «Расскажи сказку, используя мнемотаблицу» (Красная шапочка) |
|
Развивающая ситуация «Из какой сказки предмет?» |
|
Инсценирование сказки «У солнышка в гостях». |
|
Дидактическая игра «Угадай героя сказки по описанию» |
4неделя |
Выставка совместного творчества родителей и детей «Моя любимая книга». |
|
«Чем богата наша малая Родина» |
|
«Весела была беседа» подражание своему любимому герою. |
|
Консультация для родителей «Советуем прочитать вместе с детьми». |
|
Конкурс совместного творчества «Изготовление закладки для книг». |
Итог |
Развлечение для детей: «В гостях у книги». |
Используемая литература:
«Моя страна» Корпухина Н.И.
«Праздники» Чудакова Н.В.
Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-Пресс, 2003.
Гербова В.В. Учусь говорить. Методические рекомендации для детей 3-6 лет. Изд-во Мозаика-Синтез, Москва 2006.
Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации для детей 2-7 лет. Изд-во Мозаика-Синтез, Москва 2006.
Дунаева Н.О значении художественной литературы в формировании личности ребенка // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 6. – С. 35-40.
Куликовская Н. Увлечь книгой // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5. – С. 33-41.
